교육대학원
| 전공명 | 교육리더십.학교컨설팅전공 | ||
|---|---|---|---|
| 전화 | 510-1615 | FAX | 581-2965 |
| 홈페이지 | https://ed.pusan.ac.kr/ | ||
교육과정
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2026년도 교육학과 - 교육리더십.학교컨설팅전공(36216N)
| NO | 학기 | 교과목구분 | 교과목명 | 교과목번호 | 학점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 전학기 | 전공(대학원) | 교육거버넌스 | EL8101004 | 3.0 |
| 2 | 전학기 | 전공(대학원) | 교육리더십 | EL8101003 | 3.0 |
| 3 | 전학기 | 전공(대학원) | 교육인사행정 | EL8100050 | 3.0 |
| 4 | 전학기 | 전공(대학원) | 교육재정 | EL8100051 | 3.0 |
| 5 | 전학기 | 전공(대학원) | 교육정책세미나 | EL8200045 | 3.0 |
| 6 | 전학기 | 전공(대학원) | 교육제도론 | EL8100540 | 3.0 |
| 7 | 전학기 | 전공(대학원) | 교육행정연구법 | EL8100861 | 3.0 |
| 8 | 전학기 | 전공(대학원) | 논문연구 | EL8200001 | 3.0 |
| 9 | 전학기 | 전공(대학원) | 액션러닝과문제해결기법 | EL8200078 | 3.0 |
| 10 | 전학기 | 전공(대학원) | 장학론 | EL8100360 | 3.0 |
| 11 | 전학기 | 전공(대학원) | 특수연구 | EL8200043 | 0.0 |
| 12 | 전학기 | 전공(대학원) | 학교경영론 | EL8100421 | 3.0 |
| 13 | 전학기 | 전공(대학원) | 학교조직진단기법실습 | EL8200077 | 3.0 |
| 14 | 전학기 | 전공(대학원) | 학교컨설팅의이론과실제 | EL8200079 | 3.0 |
| 15 | 전학기 | 전공(대학원) | 학교혁신의이론과실제 | EL8101002 | 3.0 |
교과요목
| 교과목명 | 교과요목 |
|---|---|
| 논문연구 | |
| 특수연구 | |
| 교육인사행정 | 교육행정을 전공하는 대학원생, 교사, 교육전문직, 일반직들에게 교원양성, 임용, 직무, 능력계발, 근무평정, 보수, 동기유발, 교원단체 등에 관한 이론을 습득하고 교육인사행정 실제에 대한 전문성과 능력을 함양한다. |
| 교육재정 | 교육예산의 확보․배분 및 지출에 관한 정치․경제 구조를 파악하고 이를 통하여 교육비 확충을 위한 합리적 방안과 능률적 구조의 이론과 실무 지침을 지도한다. |
| 장학론 | 교육행정을 전공하는 교육행정가, 교육전문가, 교사들을 대상으로 장학의 이론과 방법, 프로그램, 실제를 연구한다. 장학연구를 통해서 학교교육의 질을 향상시킬 수 있고 교육의 전문성과 지도능력을 함양하는 것을 목적으로 한다. |
| 학교경영론 | 교육행정을 전공하는 학교행정가, 교육전문가, 교사들이 학교경영의 이론과 기술을 습득하여 학교경영을 이해하고 연구하고 개선할 수 있는 능력을 함양한다. 이를 위하여 학교경영이론, 학교경영조직, 학교경영과정, 학교경영의 실제, 학년경영에 관한 이론과 방법이 다루어진다. |
| 교육제도론 | 교육행정을 전공하는 학생들이 교육체제의 제도적 측면을 연구한다. 교육행정 제도와 학교제도가 다루어진다. 학교제도에서는 학교제도의 발달, 학교제도의 구성원리, 학교제도의 실제, 학교제도의 분석과 평가, 학교제도의 개선방안 등이 연구된다. |
| 교육행정연구법 | 이 과목은 교육행정(경영)현상을 연구하는 방법을 습득하는 것을 목적으로 한다. 과목의 내용으로는 연구의 논리, 연구방법의 종류, 연구문제의 개발, 자료수집방법, 자료분석방법, 연구계획서 작성, 보고서 작성 등을 다룬다. |
| 교육정책세미나 | 이 강의는 우리나라 역대 정부의 교육정책을 비판적으로 고찰하고 미래 교육체제에 적합한 교육정책의 방향을 논의하는 데 목적이 있다. |
| 학교조직진단기법실습 | 이 강의는 학교조직의 특성과 교직문화에 대한 이해를 바탕으로, 학교의 리더가 학교조직의 전반적인 상황을 이해할 수 있는 진단 기법을 활용할 수 있도록 훈련하는 데 초점을 둔다. |
| 액션러닝과문제해결기법 | 이 강의는 학교조직의 문제들을 해결하기 위해 액션러닝을 포함한 다양한 문제해결 기법을 이해하고 활용하는 데 목적을 둔다. |
| 학교컨설팅의이론과실제 | 이 강의는 학교컨설팅에 관한 다양한 이론과 실제를 이해함으로써 학교컨설턴트로서의 기본 역량을 기르는 데 목적이 있다. |
| 학교혁신의이론과실제 | 이 강의는 학교혁신과 관련된 다양한 국내외 사례를 비판적으로 분석하고 학교혁신의 새로운 방향을 탐색하는 데 목적을 둔다. |
| 교육리더십 | 교육행정가 및 교사가 되고자 하는 사람을 대상으로 성공적인 학교를 경영하는데 도움이 되는 교육지도성 이론을 습득하고, 이를 기초로 하여 학교 및 학급을 경영할 수 있는 전문성과 능력을 함양하도록 지도한다. |
| 교육거버넌스 | 교육행정을 전공하는 학생들이 학교조직 발전의 이론, 전략, 방법을 습득하여 학교조직을 발전시킬 수 있는 능력을 함양한다. 학교의 운영조직, 직능조직, 교수·학습조직, 행정・관리조직, 기타 서비스 조직의 발전방안이 연구된다. |
교육목표
교육리더십.학교컨설팅전공의 임무는 교육 지도자와 전문인을 양성하고, 교육행정에 관한 전문적 지식을 발전시키며, 교육행정의 연구와 실제를 향상시키는 데 있다. 교육리더십.학교컨설팅전공은 학교, 지역, 국가의 각 수준에서 교육행정 및 경영을 하는 데 있어서 필수적인 지식과 기술을 발전시키는 데 공헌한다. 주요과목에는 교육행정이론, 교육지도자론, 학교경영, 학급경영, 장학, 교육인사, 교육재정, 교육제도, 교육정책, 사회교육, 교육행정학 연구 등의 관련 과목들이 있다.
교수명단
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