교육대학원
| 전공명 | 환경교육전공 | ||
|---|---|---|---|
| 전화 | 510-1626 | FAX | 513-7495 |
| 홈페이지 | http://earth.pusan.ac.kr/ | ||
교육과정
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2026년도 교육학과 - 환경교육전공(36216H)
| NO | 학기 | 교과목구분 | 교과목명 | 교과목번호 | 학점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 전학기 | 전공(대학원) | 논문연구 | EE8200001 | 3.0 |
| 2 | 전학기 | 전공(대학원) | 대기환경과오염연구 | EE8100824 | 3.0 |
| 3 | 전학기 | 전공(대학원) | 도시및산업환경론연구 | EE8100827 | 3.0 |
| 4 | 전학기 | 전공(대학원) | 물환경과오염연구 | EE8100825 | 3.0 |
| 5 | 전학기 | 전공(대학원) | 생태학과환경교육 | EE8100790 | 3.0 |
| 6 | 전학기 | 전공(대학원) | 지구환경연구 | EE8100828 | 3.0 |
| 7 | 전학기 | 전공(대학원) | 토양환경과오염연구 | EE8100826 | 3.0 |
| 8 | 전학기 | 전공(대학원) | 특수연구 | EE8200043 | 0.0 |
| 9 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경교육교수.학습방법론 | EE8100820 | 3.0 |
| 10 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경교육교재론 | EE8100819 | 3.0 |
| 11 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경교육론특강 | EE8100818 | 3.0 |
| 12 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경교육세미나 | EE8100823 | 3.0 |
| 13 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경교육연구 논리 및 논술 | EE8100999 | 3.0 |
| 14 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경윤리와환경교육 | EE8100821 | 3.0 |
| 15 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경지리교육론특강 | EE8100822 | 3.0 |
| 16 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경평가및정책론연구 | EE8100830 | 3.0 |
| 17 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경화학특론 | EE8100829 | 3.0 |
교과요목
| 교과목명 | 교과요목 |
|---|---|
| 논문연구 | |
| 특수연구 | |
| 대기환경과오염연구 | 대기의 운동과 현상의 원인과 결과를 파악하고 대기와 대기 오염과의 관련을 이해하며 기후, 기사예보, 기상재해, 대기 오염 피해 등에 대해 탐구한다. 이와 함께 환경교육 현장에서 필요한 대기환경에 대한 폭넓은 이해를 목표로 공부하고 제반 지식을 전반적으로 탐구하며 교육현장에서 제기되는 대기오염 관련 문제 등을 고찰한다. |
| 도시및산업환경론연구 | 환경 문제의 지리학적 측면에 대해 전반적으로 탐구하며 환경교육의 맥락에서 교재화 연구를 함께 한다. |
| 물환경과오염연구 | 지구의 물 순환 과정과 환경적 의미, 이용, 수질오염 현상 간의 관계 등에 대해 탐구한다. 이와 함께 환경교육 현장에서 필요한 수질환경에 대한 폭넓은 이해를 목표로 공부한다. 그리고 수질오염 현상과 관련한 제반 지식을 전반적으로 탐구하며, 교육현장에서 제기되는 수질오염 관련 문제 등을 고찰한다. |
| 생태학과환경교육 | 자연에서 모든 생물은 환경과 더불어 살아간다. 환경과 생물의 관계를 보다 역동적인 틀 속에서 이해하고 자연환경이 지구상의 제 생물군에서 주는 영향을 환경 오염 현상과 관련하여 탐구하며 환경교육의 관점에서 생물과 생태환경과의 관계를 공부한다. |
| 지구환경연구 | 환경문제 가운데 특히 지구적 차원의 문제 또는 국가간 경계를 넘나드는 환경문제에 대해 각 문제의 성격 및 과학적 이해, 그리고 대책 및 전망 등에 대해 탐구한다. 특히 산성비, 지구온난화, 오존층 파괴 등 지구환경문제의 내용과 지질 시대를 통한 지구환경의 변천사를 깊이 탐구하여 환경교육적 측면에서 검토한다. |
| 토양환경과오염연구 | 토양유실과 토양오염 및 토양환경 파괴 등 토양환경에 관련한 제반 지식을 전반적으로 탐구하며 이와 함께 환경교육 현장에서 필요한 토양환경에 대한 교육내용을 검토한다. |
| 환경교육교수.학습방법론 | 환경 교과에 효과적인 교수·학습 방법론에 대해 다양하게 탐구한다. 여기에는 조사활동, 실험, 현장체험학습, 토론, 대중매체 자료 활용, 인터넷 활용, 멀티미디어를 활용한 교수방법 등을 포함한다. |
| 환경교육교재론 | 교육 현장에서 환경 교과를 교육할 때 필요한 교수자료 등에 대해 연구하며 환경 교육에 적합한 교재를 개발하고 기존 자료의 교재로서의 적절성을 평가하여 이용하는 방법과 지도법에 대해 탐구한다. |
| 환경교육론특강 | 환경교육론의 체계를 구축하며, 최근의 환경 교육 분야 중에서 채택된 주요 문제 등에 대해 탐구한다. |
| 환경교육세미나 | 환경 교육과 관련된 주요 문제와 논문에 대해 폭넓은 이해를 도모한다. |
| 환경교육연구 논리 및 논술 | 환경교육의 여러 분야에서 다루는 현상이나 중요 개념을 다루는 에세이, 논문 등을 대상으로 토론을 하고, 이러한 주제들에 대한 과학적 글쓰기의 방법을 학습한다. |
| 환경윤리와환경교육 | 환경문제에 대한 사회문화적 인식의 변화를 이해하고 환경교육에 관련된 윤리적, 정책적 문제들을 검토하여 환경교육의 효과적 적용을 모색한다. 이를 위하여 환경윤리의 발달 배경, 논쟁이 되는 주요 이론 및 개념 등 환경윤리적 이론과 환경교육적 실제 적용을 탐구한다. |
| 환경지리교육론특강 | 환경 문제의 지리학적 측면에 대해 전반적으로 탐구하며 환경교육의 맥락에서 교재화 연구를 함께 한다. |
| 환경평가및정책론연구 | 대표적 예방적 환경관리 수단인 환경영향평가를 이해하고 실제 환경교육에 작용할 수 있도록 한다. 이를 위하여 환경 영향평가의 이론적 특성, 제도적 내용 및 집행 체계 등을 이해하고 환경 분야별 기법 및 환경교육적 연계성을 탐구한다. |
| 환경화학특론 | 환경오염 현상과 관련한 화학적 측면에 대해 전반적으로 공부하며 환경화학의 주요 개념들을 환경교육의 관점에서 깊이 있게 탐구한다. |
교육목표
현직 교사들이 환경교육 현장에서 독자적인 연구를 수행할 수 있는 능력을 함양하고 현장수업에서 실제 사용될 수 있는 지식 및 방법론을 습득함으로써 환경교육을 이끌어 갈 유능한 교육자와 전문가를 양성하는데 있다. 이를 위하여 교과 내용학 지식의 전달 방법을 교과교육학에서 습득하도록 한다.
교수명단
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