교육대학원
| 전공명 | 학교상담전공 | ||
|---|---|---|---|
| 전화 | 510-1615 | FAX | 581-2965 |
| 홈페이지 | http://ed.pusan.ac.kr/ | ||
교육과정
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2026년도 교육학과 - 학교상담전공(36216X)
| NO | 학기 | 교과목구분 | 교과목명 | 교과목번호 | 학점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 전학기 | 전공(대학원) | 가족상담 | ZZ8100767 | 3.0 |
| 2 | 전학기 | 전공(대학원) | 논문연구 | ZZ8200001 | 3.0 |
| 3 | 전학기 | 전공(대학원) | 상담교과교육론 | ZZ8200002 | 3.0 |
| 4 | 전학기 | 전공(대학원) | 상담교과논리및논술 | ZZ8200003 | 3.0 |
| 5 | 전학기 | 전공(대학원) | 상담실습및사례연구 | ZZ8200049 | 3.0 |
| 6 | 전학기 | 전공(대학원) | 상담연구방법 | ZZ8100203 | 3.0 |
| 7 | 전학기 | 전공(대학원) | 상담이론과실제 | ZZ8100559 | 3.0 |
| 8 | 전학기 | 전공(대학원) | 생활지도연구 | ZZ8100216 | 3.0 |
| 9 | 전학기 | 전공(대학원) | 성격심리 | ZZ8100764 | 3.0 |
| 10 | 전학기 | 전공(대학원) | 심리검사 | ZZ8100763 | 3.0 |
| 11 | 전학기 | 전공(대학원) | 영재아상담 | ZZ8100772 | 3.0 |
| 12 | 전학기 | 전공(대학원) | 이상심리 | ZZ8100769 | 3.0 |
| 13 | 전학기 | 전공(대학원) | 인지및지능개발연구 | ZZ8100564 | 3.0 |
| 14 | 전학기 | 전공(대학원) | 정서및행동장애아연구 | ZZ8100566 | 3.0 |
| 15 | 전학기 | 전공(대학원) | 진로상담 | ZZ8100768 | 3.0 |
| 16 | 전학기 | 전공(대학원) | 집단상담 | ZZ8100766 | 3.0 |
| 17 | 전학기 | 전공(대학원) | 특수아상담 | ZZ8100765 | 3.0 |
| 18 | 전학기 | 전공(대학원) | 특수연구 | ZZ8200043 | 0.0 |
| 19 | 전학기 | 전공(대학원) | 학습부진아상담 | ZZ8100773 | 3.0 |
| 20 | 전학기 | 전공(대학원) | 행동수정 | ZZ8100770 | 3.0 |
교과요목
| 교과목명 | 교과요목 |
|---|---|
| 논문연구 | |
| 특수연구 | |
| 상담연구방법 | 상담 및 심리 교육에 관한 연구방법을 다루며 상담연구의 절차 및 방법, 실제 논문 작성법, 실증적 연구 및 평가연구 등에 관하여 논의하고 학습한다. |
| 생활지도연구 | 학교장면에서 활용할 수 있는 생활지도 이론과 기법을 학습하여 학생들의 지도계획을 수립 실천 및 평가하는 능력을 기른다. |
| 상담이론과실제 | 각 상담의 기초이론을 학습하고 그에 대한 제상담기법을 익혀 실제 현장에 적용하는 능력을 기른다. |
| 인지및지능개발연구 | 지능, 창의성, 성취동기, 자기통제 및 공감능력 등을 배양할 수 있는 기법과 프로그램을 학습하여 적용할 수 있는 능력을 기른다. |
| 정서및행동장애아연구 | 아동과 청소년들의 정서 및 행동장애의 원인과 그 치료기법을 학습하여 현장에서 직접 지도하고 치료할 수 있는 능력을 기른다. |
| 상담실습및사례연구 | 교육현장에서 상담의 실제상황을 토대로 상담의 전과정을 통한 실습을 하며, 상담의 역동적 과정을 분석하여 실 상황에서 상담을 직접 할 수 있는 상담전문가로서의 기술과 자질을 함양시킨다. |
| 성격심리 | 성격심리학의 제 이론과 그 발달과정 및 요인에 관한 토의 및 연구를 통해 상담이론 정립과 기법개발에 활용할 수 있는 능력을 기른다. |
| 특수아상담 | 특수아의 생활지도 및 상담 그리고 심리치료 기법에 관하여 연구하고 실습한다. |
| 집단상담 | 집단상담의 이론과 관련문헌을 검토·비판하고, 소집단 내에서의 개인의 치료경험과 관련되는 사회적·심리적·교육학적 원리를 평가하고 집단상담의 실제적 경험을 체험하게 하여 집단상담 지도자로서 갖추어야 할 기본적인 자질을 함양한다. |
| 가족상담 | 가족 상담의 제반 이론을 연구하고, 인간이해, 문제의 관점, 문제해결 기법들을 가족관계의 맥락에서 이해하고 가족이라는 관계체제를 통한 상담능력을 함양시킨다. |
| 진로상담 | 학교 교육현장에서의 진로교육 및 진로상담을 위한 토대가 되는 진로발달 및 선택이론, 진로교육, 진로평가 및 진로상담에 관한 구체적 지식과 기법들을 다룬다, |
| 이상심리 | 아동청소년기의 이상행동에 관한 이해와 DSMⅣ에의 한 진단 방법 및 치료에 관한 연구들을 학습한다. |
| 행동수정 | 행동수정 이론과 인지적 행동수정의 이론적 기초와 여러 가지 기법을 학습하여 현장(학교 및 사회)의 피험자들에게 적용할 수 있는 능력을 기른다. |
| 상담실습 및 사례연구 | 교육현장에서 상담의 실제상황을 토대로 상담의 전과정을 통한 실습을 하며, 상담의 역동적 과정을 분석하여 실 상황에서 상담을 직접 할 수 있는 상담전문가로서의 기술과 자질을 함양시킨다. |
| 영재아상담 | 영재아의 선발과 교육에 관한 이론적 연구 및 교육을 위한 심리프로그램을 개발하고 적용하는 방법을 연구한다. |
| 학습부진아상담 | 학교학생들의 학업부진 현상의 심리학적 이해와 연구를 통하여 학습부진아 극복을 위한 심리교육 프로그램과 치료 방법에 관하여 연구한다. |
| 상담교과교육론 | 교과 과목으로서의 상담을 검토하고 상담교과에 적합하 내용을 학습하여 상담 교육에 도움이 되도록 한다. |
| 상담교과논리및논술 | 상담의 주요 개념과 실제를 비판적으로 사고하고, 논리적으로 표현한다. |
교육목표
각급학교 학생들과 사회 일반인들의 여러 가지 문제(예: 학습문제, 진로문제, 청소년범죄문제, 적응문제 등)를 상담 및 조언을 통해 스스로 해결할 수 있는 능력을 기르기 위해 각 문제의 발생원인과 요인 뿐만 아니라 그 대처 방안과 해결에 필요한 여러 가지 상담이론과 기법을 탐색하고 연구 및 배양한다.
교수명단
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