교육대학원
| 전공명 | 화학교육전공 | ||
|---|---|---|---|
| 전화 | 510-1624 | FAX | 581-2348 |
| 홈페이지 | https://chemedu.pusan.ac.kr | ||
교육과정
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2026년도 교육학과 - 화학교육전공(36215R)
| NO | 학기 | 교과목구분 | 교과목명 | 교과목번호 | 학점 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 전학기 | 전공(대학원) | 논문연구 | CI8200001 | 3.0 |
| 2 | 전학기 | 전공(대학원) | 무기화학특론 | CI8100697 | 3.0 |
| 3 | 전학기 | 전공(대학원) | 물리화학교육 | CI8100688 | 3.0 |
| 4 | 전학기 | 전공(대학원) | 분석화학교육 | CI8100689 | 3.0 |
| 5 | 전학기 | 전공(대학원) | 유기화학특론 | CI8100696 | 3.0 |
| 6 | 전학기 | 전공(대학원) | 재료과학특론 | CI8100925 | 3.0 |
| 7 | 전학기 | 전공(대학원) | 중등화학교육과컴퓨터 | CI8100700 | 3.0 |
| 8 | 전학기 | 전공(대학원) | 중등화학교재개발연구 | CI8100694 | 3.0 |
| 9 | 전학기 | 전공(대학원) | 중등화학실험실운영방법 | CI8100695 | 3.0 |
| 10 | 전학기 | 전공(대학원) | 중등화학탐구실험 | CI8100690 | 3.0 |
| 11 | 전학기 | 전공(대학원) | 화학교육연구동향 | CI8100692 | 3.0 |
| 12 | 전학기 | 전공(대학원) | 화학교육연구방법론 | CI8100693 | 3.0 |
| 13 | 전학기 | 전공(대학원) | 화학교육측정및평가 | CI8100691 | 3.0 |
| 14 | 전학기 | 전공(대학원) | 화학교육특론 | CI8100687 | 3.0 |
| 15 | 전학기 | 전공(대학원) | 화학탐구와논리 | CI8100991 | 3.0 |
| 16 | 전학기 | 전공(대학원) | 환경과학특론 | CI8100924 | 3.0 |
교과요목
| 교과목명 | 교과요목 |
|---|---|
| 논문연구 | |
| 무기화학특론 | 무기화학의 기본이론과 최근 연구경향을 심도있게 다루며, 중등학교 교과과정과 연계하여 무기화학 분야를 공부한다. 그리고 중등학교 학생들의 인지수준을 고려한 학습방안까지 포함한다. |
| 물리화학교육 | 상태변화, 열역학, 반응속도론, 양자화학 등 물리화학 전반에 걸쳐 개념을 정립하고 아울러 중등학교 교과과정에 포함되어 있는 물리화학 분야를 비교 및 검토한다. 또한 중등학교 학생들의 인지수준 등을 고려하여 현장교육에 적합한 학습방안을 강구한다. |
| 분석화학교육 | 분석화학의 고전적인 원리 및 분광학의 기본원리를 다룬다. 특히 적외선 분광분석법, 전기화학적 분석 등을 실험·실습을 통하여 창의적인 실험을 개발할 수 있도록 한다. 아울러 중등학교 교재의 내용을 연계성을 고려하여 교육현장에서 체계적인 분석화학교육이 되도록 한다. |
| 유기화학특론 | 유기화학의 전반적인 분야에 대해 심도있게 공부한다. 유기물질의 구조, 반응 및 응용 뿐만 아니라, 중등학교 교과과정과 연계된 유기화학 분야의 학습방안을 포함한다. |
| 재료과학특론 | 첨단 재료분야인 신소재 개발의 현황과 사회와의 관련성을 다룬다, 유기, 무기 및 고분자 물질의 특성과 그 응용성 및 실용성에 주안점을 두고 중등학교 교재내용과 연계하여 강의한다. |
| 중등화학교육과컴퓨터 | 다양한 교수학습 이론에 근거하여 개발되는 국내외 중등학교 과학교재들 중에서 컴퓨터를 이용한 화학교육 방법을 가르친다. 화학과 관련된 프로그램 개발과 이미 개발된 프로그램을 이용하는 방법이 포함된다. |
| 중등화학교재개발연구 | 현행 국내외에서 사용하는 중등학교 화학교재를 분석하고 특성을 파악한 후 중등학교 교과의 각 내용에 적합한 교재를 개발한다. 그리고 개발된 교재의 적절성 및 효율성을 검토하여 현장에서 요구되는 교재개발의 능력을 향상시킨다. |
| 중등화학실험실운영방법 | 중등학교에서 실행하는 화학실험들의 특성을 파악하고 교육현장에서 효과적인 실험실 운영방법을 연구한다. 중등학교의 화학실험실을 위한 바람직한 설계, 실험실습 지도방법, 화학실험실의 운영을 위한 효율적인 기구의 정리 및 방안 제시 등, 주로 실험실 운영을 중심으로 강의를 진행한다. |
| 중등화학탐구실험 | 탐구과학 교육의 의미와 이론 및 역사적 배경을 이해하고 중등학교 화학교육 내에 탐구학습이 필요한 영역을 선정하여 실제적용에 관심을 둔다. 특히 중등학교 화학실험의 문제점을 분석하고 학생들의 인지발달 단계를 고려한 탐구실험의 개발에 그 중점을 둔다. |
| 화학교육연구동향 | 화학교육에 관련된 문헌들을 통해 최근에 연구되고 있는 분야들에 대한 폭넓은 이해와 한국의 중등학교 교육현장에 필요한 연구주제와 절차 등을 연구한다. |
| 화학교육연구방법론 | 화학교육에 관련된 논문을 이해하거나 이를 활용하는데 구체적으로 도움을 줄 수 있는 연구설계 및 통계처리방법 등에 대한 기본적인 내용을 다룬다. 최근에 발표되는 화학교육 논문의 연구방법을 토의를 통하여 이해시킨다. |
| 화학교육측정및평가 | 최근 화학교육 연구분야의 국내외 연구동향을 조사하여 우리나라의 교육현장에 적합한 연구주제와 적용 가능성 등을 발표 및 토론한다. 또한 과학과 기술의 본질, 과학과 사회의 상호작용에 대한 이해 및 적용 방법에 대하여 알아본다. |
| 화학교육특론 | 화학교육과정의 이론적 근거와 변천과정을 살펴보고, 화학교육과정에서 설정되어 있는 교육목표와 교수내용을 교육현장에 적절한 방법으로 평가되고 있는지를 알아본다. |
| 화학탐구와논리 | 현대는 정보화 시대로 하루에도 수많은 지식과 정보가 홍수처럼 쏟아지고 있다. 이렇게 급격하게 변화하는 환경 속에서 학습자들은 자신의 필요와 요구가 무엇인지를 스스로 진단하여 필요한 정보를 스스로 선택하고 가공하며 활용할 수 있는 기술, 즉 문제해결력과 비판적 사고력을 길러야 한다. 또한 새로 개정될 교육과정의 과학과 교수 목표 중 하나로 특히 강조되는 것이 과학토론 및 논술 능력의 향상이다. 이러한 사회적 배경 및 교육과정의 요구에 따라 본 강좌는 화학에서의 탐구활동의 원리에 대해 탐색하고 이를 바탕으로 논리적으로 사고하고 자신의 생각을 표현하는 능력을 신장시키는데 그 목적이 있다. |
| 환경과학특론 | 과학기술의 발달로 야기된 환경문제의 원인과 그 해결방안 모색 등에 관한 내용을 다룬다. 중등학교 교재내용 중 주로 환경화학 및 환경생태학에 대한 강의를 화학과 생물학 분야의 협동강의로 진행한다. |
교육목표
화학교육 전공의 교육목표는 학부과정에서 습득한 전공지식의 심화와 아울러 화학교육 전공자를 양성하는 데 있다. 즉 중등교사가 현장경험을 바탕으로 화학 교과 내용학 분야의 학문적 연구 경험을 갖도록 한다. 아울러 화학교육학 연구를 수행하도록 하며 현장에 적용 가능한 적절한 교수방법, 교육과정 및 평가 등에 대하여 중점을 둔다.
교수명단
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